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首先說混齡制。私塾里面沒有像我們現在那么嚴格的年齡劃分,而是根據學習的知識難易程度來劃分的。范進中舉大家都知道吧?范進已經是一個老人了,但是在他中舉之前,依然要在私塾里念書,依然要和年輕人甚至小孩子一起學習~
混齡制的好處就是,能讓小孩子學習到長輩身上的優良傳統,年長的人照顧年幼的人,發揮尊老愛幼的精神,雙方互補短長~就像我們如今,寶媽們也會發現,孩子就愛跟大寶寶一起玩,事實就是這樣的,有助于小孩子良好的學習~
其次就是全方位的教學。古代教育,私塾里面只有一個老師。不像我們現在,教語文的教英語的教數學的....而是一個老師,教語文數學音樂騎射天文地理等等等等……也許你會說,這個老師好厲害啊,什么都懂!其實古代的文人墨客大都是全才……比如古代的考試是八股文,表面上八股文是要你寫作文,但是,這篇文章要涵蓋語文、數學、政治,地理、歷史、天文以及管理等等,再加上文人墨客的琴棋書畫,樣樣精通,所以每個人都是大才子!當然了,如果你想畢業后另謀他值,比如像許仙那樣當個大夫,而不是去考狀元的話,那么你畢業以后可以再拜一個師父,專門學習這項手藝~
那么老師就是全能型人才嗎?確實是!因為古代的教材就囊括了天文地理知識,比如三字經、比如千字文,涵蓋了語文,數學,思想品德,政治、歷史、地理和天文~所以對老師來說,這并不難。而對韻歌,聲律啟蒙正是絲竹管樂的啟蒙~這都是相通的~
第三就是一對一教學,你也許不敢相信,私塾學堂里,一般都有20幾個學生,怎么可能做到一對一呢?實際上是這樣的!


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混齡制的好處就是,能讓小孩子學習到長輩身上的優良傳統,年長的人照顧年幼的人,發揮尊老愛幼的精神,雙方互補短長~就像我們如今,寶媽們也會發現,孩子就愛跟大寶寶一起玩,事實就是這樣的,有助于小孩子良好的學習~
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那么老師就是全能型人才嗎?確實是!因為古代的教材就囊括了天文地理知識,比如三字經、比如千字文,涵蓋了語文,數學,思想品德,政治、歷史、地理和天文~所以對老師來說,這并不難。而對韻歌,聲律啟蒙正是絲竹管樂的啟蒙~這都是相通的~
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